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旅游与历史文化学院2017年度教学质量报告
2017-12-04 16:54     (点击: )

2017年,我院认真贯彻《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》(教高【2016】2号)等文件精神和全国高校思想政治工作会议精神,按照2017年学校工作部署、2017年本科人才培养工作会议要求和2017年西南民族大学年度教学工作要点,以本科专业审核评估为契机,以“创新进取”为主题,以教育教学及其管理研究与实践为手段,以学生需求为导向,以应用型人才培养为目标,进一步深化以提高教学质量和学分制改革为龙头的教育、教学改革,强化创新创业实践教育,加强教育信息化建设,提升教师教学能力和学生学习能力,狠抓教学质量监控,加强教风学风建设,全面提升人才培养质量。

一、以人才培养为中心、创新课程体系、优化人才培养模式

学院坚持教学立院、科技强院、特色兴院、多学科协调发展的办学理念,脚踏实地开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和对外交流与服务工作,现已成为学科基础扎实、师资力量较强、办学特色鲜明、充满活力的学院之一,在学校“一体两翼”发展战略中有着独特的地位。我院目标定位是中国西部历史文化与旅游高等教育融合发展的特色二级学院。类别定位是民族、历史与管理学科融合发展的人文社科类二级学院。现有历史学、旅游管理、文物与博物馆学、民族学、文化产业管理本科专业5个。旅游管理是国家级特色专业、四川省特色专业、省级旅游本科人才培养基地、国家民委优秀本科专业;历史学是四川省特色专业、四川省专业综合改革试点专业;文物与博物馆专业是学校专业综合改革试点专业;文化产业管理专业是特色突出、符合时代发展要求的跨学科专业。

1、以专业综合改革为抓手,强化专业内涵建设

本年度,我院按照学校相关部门的要求,以及相关文件精神,制定了本科审核评估工作方案及实施细则。以审核评估为契机,凝练学科特色,补齐学科短板。修订了我院2017级本科培养方案。将人才培养作为重要内容,进行多种形式的交流和讨论,最后,根据学科特点、学生基础、生源分布、社会需求等方面,从专业素质、基本能力、特殊素质、创新、特长等方面培养人才,尝试将学生按“学术类”、“应用类”(地域、行业定向)和“创业类”分别进行引导培养,即积极鼓励支持同学继续深造,满足社会全面发展对各专业高层次人才日益增长的需求;另一部分同学运用专业知识从事具体工作,进行针对性指导和培训;还有一部分有条件的同学给予创业指导和实践锻炼机会。具体从以下几个方面做了细致的调整:

第一,将毕业最低学分要求降低至150-155学分之间,专业实践性教学环节的学时(学分)不低于总学时(学分)的15%。力争在培养学生基础理论、专业知识和基本技能的基础上,给学生留有自主学习的时间,提高自我学习的能力。

第二,优化了课程结构、创新课程体系,避免了之前历史学、文物与博物馆学、民族学、旅游管理、文化产业管理几个学科内专业课程混杂的情况。课程设置更为细化、精炼,必修课突出教育部要求的核心课程的地位,选修课新增跨学科门类的少量课程。部分专业还在专业内设置了专业模块,如:历史学专业在专业必修课和专业选修课模块下,分别设置了中国史板块和世界史板块;文化产业管理专业在专业选修课模块下设置了文化休闲产业管理模块和媒介经营管理模块,都更加系统地体现了各专业的特色和学习方向。

第三,以获批分设旅游与历史文化实验中心为契机,完善我院实验室结构的同时,提升相关课程的实验学时。充分利用现有的实验教学资源,完善对学生专业能力的培养。加大考古实验室建设力度,合理分配实验资源。

第四,随着迎接本次本科专业审核评估的开展,我院各教研室和行政及思政人员还提前做了市场调研,综合了解用人单位的需求以实施教育教学,在课程设置上也充分考虑了未来的市场需求,力争和学生未来的工作对接。学生进一步树立了良好的专业思想,毕业生对专业满意度达80%及以上。

第五,延续多年传统,每学期通识必修、专业必修、文理基础类型的课程学分严格控制在了25个学分以内,确保在教务处设置学生选课学分限制的前提下,同学们至少可以选择2-3门选修类课程,确保各个平台的学分在学期内稳步增长,并学有所乐,学有所获。本年度上学期开课门数144门,任课教师49名,总学分352.2,总学时5987.4;下学期开课门数122门,任课教师44名,总学分297.7,总学时5060.9。

2、构建了“专业+实体+平台”的产学研协同育人模式

本学期,我院努力寻求校企合作的好模式,走“产、学、研、用”相结合的道路,进一步创新人才培养机制,拓展校企合作育人的新途径与方式。在由校友龚宇捐助下,我院继续与成都“七维文旅”公司合作,在旅游管理专业设立“七维文旅”班,努力建设特色专业和重点学科,为建设有特色、高水平大学贡献出更多的力量,为企业、为社会培养出更多适用的优秀人才。全面推行实践教学、课程实习、人才培养、教学方法改革、服务创新等多方位的产学研合作,全面提升人才培养质量。以建一个专业、聚集一批人才、打造一个品牌、促兴一个行业为宗旨,构建专业人才培养+科学研究+行业服务的产学研合作模式,培养外向型、复合型、创新型、应用型高素质各专业人才。

3、稳步求新创业绩

我院历史学“民族院校历史学教育教学中‘中华民族共同体’认同的理论与实践研究”和旅游管理“国家特色专业支撑下旅游高等教育产学研协同发展模式探索与实践”在以往获得校级优秀教学成果一等奖和二等奖的基础上,由学校推荐申报省级优秀教学成果奖。历史学“民族院校历史学教育教学中‘中华民族共同体’认同的理论与实践研究”教学成果已参加省里组织的答辩、。

二、加强师资队伍建设,发挥教师的主导作用

我院现有本科生、研究生1700余人。教职工53人,其中教授、副教授20人,博士生导师2人,硕士生导师15人,讲师26人,博士20人,在读博士8人;有教育部新世纪优秀人才计划人选2人、国家文物局考古领队1人、国家旅游局旅游业青年专家计划人选2人、国家民委中青年英才培养计划人选1人、全国优秀教师1人、四川省优秀教师1人、四川省学术和技术带头人后备人选5人、绿色环球21“国际生态旅游标准”咨询专家1人,四川省旅游业青年专家培养计划人选3人,四川省国家A级景区评审员5人,四川省国家导游资格考试口试评委10人,学校教学名师1人、校优秀青年骨干教师8人。

1、以深化教育教学改革为推手,强化教学工作中心地位

本年度学院高度重视教学工作,党政联席会议召开专题教学工作会议10次。坚持领导干部听课制度,全部领导按规定完成听课工作量。严格落实本科生导师制,指导学生覆盖面达100%。教学计划及教学任务落实及时、准确,实践教学的规章制度健全并执行良好,实践教学大纲完备,实习实训正常开展,档案资料齐全。全院教师积极从事本科教学工作,坚持教授为本科生授课制度。为本科生授课教授人数占全院教授人数的比例达100%。教学秩序良好,未发生教学事故。我院教研室活动进行正常,截止到目前为止已召开了15次教研活动,主要是针对本科专业审核评估中遇到的突出问题、学校统一部署的教学任务、新一年度培养方案进行讨论、研究,另外各教研室还协助学院教学管理工作,完成了组织教研室教师互相听课、评教,安排下学期教学任务、教风学风检查、新进教师上公开课、期末考试、特色专业建设讨论等工作。

教师除完成学校、教务处的要求任务外,我院对教研室工作还进行了探索性的改革,目前取得了一定的成效。凡学院涉及教学、教研工作的有关事项,经过学院班子集体研究后,由教研室主任组织教研室老师学习、讨论,然后具体落实与完成,再由学院院长和分管教学的副院长检查执行的情况,并给予肯定或修正;学院在本学期充分发挥“院学术委员会、教学委员会”——两委员会的作用,主要对学院的教学、教改、科研等重要工作事项发挥咨询、决策作用,保证学院在教学、教改、科研等方面工作的公开、公正、公平性。一是反映了学院工作民主决策,便于推动学院的各项工作的顺利开展;二是充分发挥全体教师的积极性。教学工作中多听取教研室一线老师的意见,使教研室的所有老师都认识到他们在学院教学工作中的作用与地位,教师有了受尊重的感觉,情感方面有所归属,其工作的主动性就容易发挥出来,体现教师主人翁的地位;三是让教研室主任增强责任感。充分发挥教研室主任在教学组织工作中的作用,改变以往教研室主任有其名,但没有多少具体工作的状况。对于工作认真负责的教研室主任予以表扬,根据工作情况和工作需要,对教研室主任、副主任进行了调整。四是在教风学风建设工作中引导教师潜心教学,严谨治学,教书育人。对于新进教师,我院还提出由教研室牵头,老教师帮助青年教师的成长政策,加强新老教师的交流沟通,互相学习,共同提高。对课堂教学考勤等工作进一步加强了管理。

2、继续加强“双师型”教师队伍建设

“双师型” 教师不仅具有专业教师的知识和素质,而且具备各专业实际工作经验和管理工作经验,能够抓住旅游、文博、文产等这些应用性较强的学科的精髓,摆脱“纸上谈兵”的教育方式,使学生的操作技能能够有实质性的提升。近年来,在人才引进方面已加大“双师型”人才的引进,同时探索学校与社会联合培养教师的新途径,积极推动学院教师到相关产业领域开展产学研合作,同时聘请各专业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课,已初步建设一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍。

3、打造三个平台、建设三个队伍,提高教育教学质量

打造科研、教学、实体三个平台,建设科研、教学、创新三个团队,以教师为主体,提高教育教学质量。注重各个学科科研对教学、人才培养和社会服务的促进作用,在课程设置方面,尝试赋予课程体系以动态性特点,根据产业发展与企业要求而不断地做出调整,以提高学生的综合运用能力和创新意识。教师在教学方面,一直倡导多利用学校的实验室建设资源,要求一些专业课的教学,以知识教授为主转变为以指导学生的模拟体验式学习为主,建立以学生为中心的实验教学模式,并将其与一系列校内外各类专业技能知识比赛、竞赛活动相挂钩,以实现教为学用的目的。充分发挥专业优势,建立以企业高级管理层为中心的高素质实践教学师资队伍,选派优秀教师参与企业经营与管理,并组织各专业学生赴各平台开展专业课程实习活动。依托教师科研项目,提高学生能力。让学生参与教师科研项目,学生不仅能了解教师科研方向的前沿知识,还能与教师科研团队的研究生、教师进行交流,同时在老师的带领下,进入实际生活进行调研,言传身教,使得学生的专业知识和综合素质得到极大提升。借助项目,学生在查阅文献、制定计划、独立思考、整理材料、论文写作、人际交往能力、对社会生活的了解方面都能得到很大的提高,这些同学后来都升入到国内的一流大学深造。同时,在部分专业试点新生教育模式,开展新生专业教育讲座。目前,已举行新生教育讲座7场,具体如下。

序 号

讲座人

讲 座 题 目

讲座时间

讲座地点

1

喇明清

地方志的存史资政育人砺己功能——兼谈旅游、历史、文创类专业学生研读地方志应有的专业态度

2016.4.25

14:00——16:00

群言堂

2

李如嘉

大话旅游——兼论中国旅游发展

10月20日19:20-20:30

群言堂

3

董 亮

日本乡村旅游发展中的“一村一品”

10月20日19:20-20:30

群言堂

4

沈兴菊

行者无疆,始于足下

10月31日14:00-16:00

群言堂

5

张光宇

旅游者决策的非理性分析

10月31日14:00-16:00

群言堂

6

钟 洁

旅游管理学生的成长与成才

11月17日14:00-16:00

同辉堂

7

薛熙明

从旅游到旅游学

11月17日14:00-16:00

同辉堂

三、拓宽知识获取途径,提高认知教育

以人才培养模式的探索为核心,以学生为中心,区别引导,分类成才。在具体实践过程中,改变了传统教师“满堂灌”、学生“填鸭式”的课堂教学模式,让学生变被动学习为主动学习,从课堂引向广阔的社会生活。分类引导,积极鼓励、引导有条件的学生继续深造,并制定规划,配备专业老师进行一对一的指导,并将其纳入老师的课题研究之中;鼓励引导学生跨学科、专业参加各类创新项目,培养学生的自主学习能力,积极搭建学习实践平台,促进学生面向实际问题,培养学生独立分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神,达到锻炼和提高实践能力的目的。经过探索与实践,在人才培养模式上取得了一定的经验。

1、健全教学质量监控和保障体系

开展教风学风专项检查工作,学院继续加强教学常规管理,特别是严格规定了教师对学生的考勤制度和记载制度,学生上课迟到、早退、缺席的情况大为减少,在某些班级甚至没有学生上课迟到、早退、缺席的现象,出现了学风端正、学习努力,60%同学准备考研的状况,体现了管理出效益的特点。针对上学期学校成立专项工作小组进行教风学风专项检查中,我院被查有部分课程出现学生出勤率下降的情况,我院在本学期更加严格任课教师的考勤管理,并实时向辅导员老师反馈缺席学生情况。也要求辅导员老师定期深入课堂,向任课教师了解学生出勤情况。做好了定期教学检查工作。

学院根据学校要求,积极、严格实施导师制,学生选课、专业课程实习和论文指导等都按照本科生导师制由导师做一线指导,既增加了学生与教师之间的交流,又提高了教育教学质量。

学院狠抓了教师教学质量评价体系工作,坚决执行“关于落实《西南民族大学教师教学质量评价实施细则》的实施办法”,组织实施良好。从上半学期的工作看来,教研室的教学质量研讨活动收到了很好的效果,从领导听课、督导组听课和学生的评价看,本学期的教学质量稳步提高,学生对教师教学的整体情况反映良好。

2、以精品课程建设带动教学内容、教学手段探索

以校级精品课程建设为抓手,将教材内容、学术论文、近期热点事件和文章,学生习作等纳入其中;通过“教师课前设问──学生课后自习──学生课堂交流讨论──师生共同释疑解惑──老师总结提升──学生课后书面总结”等环节,增加讨论式、探究式、互动式以及理论实践同步进行等教学方法,充分调动学生自主学习的积极性、开发学生潜质潜能,引导和促进学生将专业观念、专业品格、专业知识、专业能力、专业方法化为综合素质;完善了考核和评估机制,将学生平时学习态度、学习方法、课堂互动、课堂讨论、提问、作业、测验等纳入将学生的成绩考核和素质评估中,为确定学生成长成才目标提供了依据。在不断总结经验的基础上,逐步推广。

3、以学术会议、讲座开拓学生视野

要求学生积极旁听、参加学校组织的高密度、高水平的学术会议、讲座。本学期,在学校及各职能部门的大力支持下,我院成功举办了“第七届土司制度与土司文化国际学术研讨会”,会议为期两天,以“中国土司制度与土司文化及其世界遗产保护与利用研究”为主题,共收到参会论文120多篇。参会专家、学者正式代表98人、列席人员37人。此次研讨会受到各方与会人员一致好评,认为围绕主题进行了全面、深入的探讨,富有成效。组织方式和程序也被一些学者评价为具有开创性的示范意义。本次研讨会凝聚了土司制度与土司文化研究方面的中坚力量,问题、方法、理论都在对话与碰撞中得到了深入反思,对土司研究的积极影响必将在日后逐步显现。而学者们在此次研讨会中建立的学术联系和对年轻学人的学术影响,也如播下的种子,终将收获丰硕。本次研讨会也得到了国内多家纸质媒体和新媒体的报道、关注。有近500人次学生直接与会聆听国内外专家的学术讲座,极大地增强了国际学术会在学术思想传播与人才培养中的效益。 

作为研讨会承办方——西南民族大学旅游与历史文化学院通过成功举办这次研讨会,在学界展示了自己的实力和形象,积累了承办大型国际学术会议的经验,让学生直观地感受到了学术的氛围和前沿,对以后的教学和学术研究都会有积极而深远的影响。

另外,本学期我院主办、聘请校内外专家共进行了31场高水平的学术讲座。另有学校主办,我院承办学术讲座1场(白庚胜:增强文化自信、推进文化繁荣)。营造了浓郁的学术气氛,具体情况如下:

以上措施让学生在学校接受最先进的专业教育,极大开拓了学生视野,激发了学生的专业兴趣,让学生与国内外专家有了面对面的交流和学习机会,也为他们深造提供了很好的沟通渠道。

4、创建多种平台,开拓实践教学环节,创新实践教学模式

借鉴“搭建素质平台以提高学生整体修养;组建学科平台以完善学生发展基础;夯实专业平台以促进学生专项技能;拓展选修平台以满足学生个性发展;组建实践教学平台以强化学生动手能力”的思路,积极承担起地方社会经济发展和民族文化传承与保护的责任,加强教学资源和教学实习基地建设。积极动员并组织师生参加创新研究、创业实践,覆盖面广,成效明显。本年度共获批国家级创新训练项目6项、省级创新训练项目15项、校级创新训练项目20项。学院分别在上下半年组织各专业学生赴阆中、自贡、汶川、建川博物馆、平武、成都满蒙学委会文物馆、都江堰、东郊记忆、金堂华可酒店、双流新农村等地开展教学实践活动。部分专业还利用互联网平台加强与省内外同行的联系,如民族学1301班创办民族微天下微信公众平台,泊乡客民族学公社实践团队,并成为民族学专业重要的实践创新平台。目前推送学术文章、学术信息、学生习作约260篇。学生创新创业管理工作科学规范,积极参与学校的创新创业活动。以学院和老师为主体开展教育教学研究,广泛系统地调查研究;借助科研项目、创新实践、实践平台等多种方式,在课堂教学基础上,通过构建多种学生实践平台,加强实践教学。

四、存在的主要问题

从教学质量大提高上考虑,师资队伍建设还需要进一步加强。希望学校根据教学基本需要,开放引进人才,保证基本教学工作的完成;我们希望通过人才引进、外聘教师等方式,切实加以解决,以推动新培养方案发挥应有的作用。

旅游与历史文化学院

2017年11月28日

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